Agent Skills para Estudio

Lanza un agente en segundo plano para investigar una pregunta contra fuentes primarias y escribe los hallazgos en un archivo Markdown citado en el repositorio.

por mattpocock/skills

Encuentra y sintetiza artículos de investigación, whitepapers y fuentes académicas usando búsqueda semántica de artículos, expansión de artículos relacionados y verificación en el cuerpo sobre un índice de artículos.

por firecrawl/firecrawl-workflows

Ayuda al usuario a definir un objetivo concreto y medible antes de empezar a trabajar, especialmente cuando pide usar la herramienta de objetivos, crear un objetivo, establecer un propósito, aclarar criterios de éxito o convertir una intención difusa en un resultado cuantitativo. Usa este skill solo para la creación y el refinamiento de objetivos; no gestiona instantáneas duraderas, registros de decisiones ni artefactos de ejecución de larga duración.

por openai/skills

Adapta una lección existente de K-12 (matemáticas, ELA, ciencias o estudios sociales) para estudiantes con distintos niveles de competencia (por debajo / en / por encima del nivel de grado). Carga esta skill ANTES de hacer al docente cualquier pregunta aclaratoria sobre la lección, los niveles o los niveles de los estudiantes. Se activa ante solicitudes explícitas de diferenciar, nivelar o andamiar una lección, y ante señales implícitas como "mis estudiantes están en niveles diferentes". Produce 1 plan de diferenciación para el docente + 3 documentos de nivel listos para el estudiante como documentos de Word editables en un solo turno de salida, renderizados desde un único JSON de material de origen mediante scripts incluidos (el contenido compartido se escribe una sola vez para que los niveles no puedan divergir). Usa el Learning Commons Knowledge Graph cuando está conectado; funciona sin él. Esta skill adapta una lección que el docente trae o nombra. No es para crear una lección desde cero — una solicitud de lección nueva que pida materiales diferenciados o por niveles es tarea de k12-lesson-plan-creation, un paquete. No es para calificar, rúbricas, retroalimentación de evaluación ni cuestionarios.

por anthropics/k12-teacher-skills

> Después de dar una respuesta sustancial o un borrador sobre el que el usuario pueda actuar —consejos o recomendaciones, artefactos redactados como objetivos, planes, presentaciones, propuestas o correos, estimaciones o proyecciones, análisis o interpretación de datos, afirmaciones fácticas en las que pueda confiar, o un argumento de varios pasos— invoca esta skill ANTES de finalizar tu respuesta y luego, si corresponde, añade 2-3 preguntas breves de seguimiento, cada una ligada a algo específico de lo que acabas de producir, que ayuden al usuario a verificar hechos clave, examinar el razonamiento o los supuestos y detectar contexto faltante. Hazlo como máximo una vez por conversación. Omítelo cuando el usuario haya hecho una consulta trivial de procedimiento o una búsqueda simple, quiera una explicación puramente educativa, te haya pedido solo formatear, convertir o ensamblar un archivo a partir de contenido que proporcionó, esté escribiendo código que va a ejecutar, esté haciendo escritura creativa o charla casual, o ya te haya pedido que verifiques, cites o revises — el archivo de la skill explica estos límites y el formato de salida exacto.

por anthropics/skills

> Crea un plan de clase, materiales para los estudiantes y una plantilla de observación. Carga este skill ANTES de hacer al docente cualquier pregunta aclaratoria sobre grado, materia, tema, estándar o cronograma. Úsalo cuando un docente de K-12 necesite una clase de matemáticas, ELA, ciencias o estudios sociales creada desde cero, incluso si aún no se indica el grado, la materia o el tema. NO lo cargues para calificar, una rúbrica, retroalimentación de evaluación, un cuestionario o una consulta de estándares: responde esas directamente. Se activa con solicitudes explícitas (plan de clase, mini-lección, plan de unidad, plan diario) e intención implícita del docente: "voy a enseñar división larga a estudiantes de 5.º", "necesito enseñar fotosíntesis mañana". Señal clave: el docente necesita contenido instruccional nuevo creado. Una clase nueva que pida materiales diferenciados, por niveles o graduados sigue siendo UNA sola solicitud de planificación: este skill produce esos materiales dentro del paquete de la clase; no invoques también k12-lesson-differentiation. No es para diferenciar una clase existente (usa k12-lesson-differentiation) ni para reescribir pasajes.

por anthropics/k12-teacher-skills

> Ayuda a un docente a prepararse para enseñar una lección existente de K-12 (matemáticas / ELA / ciencias / estudios sociales): un compañero de preparación que analiza con el docente la tarea clave del estudiante en la lección y deja una breve nota de preparación solo para el docente. Se activa ante solicitudes de interiorizar, prepararse para, alistarse para enseñar o comprender una lección, incluidas las implícitas ("ayúdame a prepararme para la lección de mañana"), y justo después de que otra skill haya creado una lección, a la que puede dar seguimiento. No sirve para crear o adaptar una lección, calificar, rúbricas, retroalimentación de evaluación ni generar cuestionarios o material para estudiantes, ni para consultas de un solo dato que una frase respondería ("¿qué estándar es este?", "¿cuánto dura esta lección?").

por anthropics/k12-teacher-skills

Crea un curso de Google Classroom e invita a estudiantes vía el CLI gws, luego lista a los estudiantes inscritos.

por googleworkspace/cli

Usa esta habilidad siempre que haya un archivo .pptx o .potx de por medio, ya sea como entrada, salida o ambos. Esto incluye: crear presentaciones, pitch decks o diapositivas; leer, analizar o extraer texto de cualquier archivo .pptx o .potx (incluso si el contenido extraído se usará en otro lugar, como un correo o un resumen); editar, modificar o actualizar presentaciones existentes; combinar o dividir archivos de diapositivas; trabajar con plantillas (.potx), diseños, notas del orador o comentarios. Actívala siempre que el usuario mencione \"deck\", \"slides\", \"presentación\" o haga referencia a un nombre de archivo .pptx o .potx, sin importar lo que piense hacer después con el contenido. Si hay que abrir, crear o tocar un archivo .pptx o .potx, usa esta habilidad.

por anthropics/skills

Usa esta skill siempre que un archivo de hoja de cálculo sea la entrada o salida principal. Esto significa cualquier tarea en la que el usuario quiera: abrir, leer, editar o corregir un archivo .xlsx, .xlsm, .xltx, .csv o .tsv existente (p. ej., añadir columnas, calcular fórmulas, dar formato, crear gráficos, limpiar datos desordenados); crear una nueva hoja de cálculo desde cero o a partir de otras fuentes de datos; o convertir entre formatos de archivo tabulares. Actívala especialmente cuando el usuario mencione un archivo de hoja de cálculo por nombre o ruta —incluso de forma casual (como \"el xlsx en mis descargas\")— y quiera hacer algo con él o producirlo a partir de él. Actívala también para limpiar o reestructurar archivos de datos tabulares desordenados (filas mal formadas, encabezados mal colocados, datos basura) y convertirlos en hojas de cálculo adecuadas. El entregable debe ser un archivo de hoja de cálculo. NO la actives cuando el entregable principal sea un documento de Word, un informe HTML, un script de Python independiente, un pipeline de base de datos o una integración con la API de Google Sheets, aunque haya datos tabulares de por medio.

por anthropics/skills