Agent Skills para Aprendizaje

Adapta una lección existente de K-12 (matemáticas, ELA, ciencias o estudios sociales) para estudiantes con distintos niveles de competencia (por debajo / en / por encima del nivel de grado). Carga esta skill ANTES de hacer al docente cualquier pregunta aclaratoria sobre la lección, los niveles o los niveles de los estudiantes. Se activa ante solicitudes explícitas de diferenciar, nivelar o andamiar una lección, y ante señales implícitas como "mis estudiantes están en niveles diferentes". Produce 1 plan de diferenciación para el docente + 3 documentos de nivel listos para el estudiante como documentos de Word editables en un solo turno de salida, renderizados desde un único JSON de material de origen mediante scripts incluidos (el contenido compartido se escribe una sola vez para que los niveles no puedan divergir). Usa el Learning Commons Knowledge Graph cuando está conectado; funciona sin él. Esta skill adapta una lección que el docente trae o nombra. No es para crear una lección desde cero — una solicitud de lección nueva que pida materiales diferenciados o por niveles es tarea de k12-lesson-plan-creation, un paquete. No es para calificar, rúbricas, retroalimentación de evaluación ni cuestionarios.

por anthropics/k12-teacher-skills

Ayuda al usuario a definir un objetivo concreto y medible antes de empezar a trabajar, especialmente cuando pide usar la herramienta de objetivos, crear un objetivo, establecer un propósito, aclarar criterios de éxito o convertir una intención difusa en un resultado cuantitativo. Usa este skill solo para la creación y el refinamiento de objetivos; no gestiona instantáneas duraderas, registros de decisiones ni artefactos de ejecución de larga duración.

por openai/skills

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> Después de dar una respuesta sustancial o un borrador sobre el que el usuario pueda actuar —consejos o recomendaciones, artefactos redactados como objetivos, planes, presentaciones, propuestas o correos, estimaciones o proyecciones, análisis o interpretación de datos, afirmaciones fácticas en las que pueda confiar, o un argumento de varios pasos— invoca esta skill ANTES de finalizar tu respuesta y luego, si corresponde, añade 2-3 preguntas breves de seguimiento, cada una ligada a algo específico de lo que acabas de producir, que ayuden al usuario a verificar hechos clave, examinar el razonamiento o los supuestos y detectar contexto faltante. Hazlo como máximo una vez por conversación. Omítelo cuando el usuario haya hecho una consulta trivial de procedimiento o una búsqueda simple, quiera una explicación puramente educativa, te haya pedido solo formatear, convertir o ensamblar un archivo a partir de contenido que proporcionó, esté escribiendo código que va a ejecutar, esté haciendo escritura creativa o charla casual, o ya te haya pedido que verifiques, cites o revises — el archivo de la skill explica estos límites y el formato de salida exacto.

por anthropics/skills

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Incorpora el aprendizaje socioemocional (SEL) en un aula OpenMAIC centrada en conceptos como objetivo de aprendizaje paralelo. Úsalo cuando el usuario pida añadir conciencia emocional, autogestión, empatía, colaboración, habilidades relacionales, resiliencia o toma de decisiones responsable a una lección de una materia. No lo uses cuando el SEL en sí deba ser el contenido independiente de una lección de consejería, asesoría, psicología o tutoría.

por THU-MAIC/OpenMAIC

• Goal

Guía para implementar aprendizaje continuo en agentes de codificación de IA — hooks, alcance de memoria, patrones de reflexión. Úsalo al configurar infraestructura de aprendizaje para agentes.

por microsoft/skills

• Transfer

Úsalo cuando las tareas impliquen leer, crear o revisar archivos PDF donde importen el renderizado y el diseño; prefiere las comprobaciones visuales renderizando páginas (Poppler) y usa herramientas de Python como `reportlab`, `pdfplumber` y `pypdf` para la generación y extracción.

por openai/skills

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