Agent Skills für Lernen
Lern-Skills sind für die Schleife gedacht, nicht für den Vortrag: Sie helfen dir zu definieren, wie "ich habe es gelernt" aussehen würde, eine erste Begegnung mit einer Idee aufzunehmen, die Sache zu tun statt nur zuzusehen, herauszufinden, dass du sie nicht kannst, solange es noch günstig ist, Erinnerung auf einen Zeitplan zu setzen und die Idee dort zu nutzen, wo das Lehrbuch es nicht vorgekaut hat. Tools sind hier optional; Abruf ist es nicht. Lies die Rangliste mit deiner eigenen Lücke im Kopf. Wenn du nicht sagen kannst, wie Erfolg aussieht, beginne mit einem Ziel-Skill. Wenn du viel konsumiert und nichts produziert hast, wähle Practice oder Check. Wenn du immer dasselbe neu lernst, wähle Spacing. Wähle einen, führe ihn eine Woche lang aus und beurteile ihn danach, ob du den Stoff abrufen und anwenden kannst, ohne den Skill vor dir zu haben.
4 zum Start10 beste Optionen
Hier anfangen.
Learning is a loop: set a goal, get input, practice, check, and space it — tools are optional, retrieval is not.
Dies sind die relevantesten Ergebnisse. Öffne einen Skill, lies die Anleitung und prüfe die Eignung.
- Rang 01Agent Skill ansehenDirekt
learning-to-learn
BeachtenswertLernstrategien und Metakognition als paralleles Ziel in ein konzeptzentriertes OpenMAIC-Klassenzimmer einbringen. Verwenden, wenn der Nutzer möchte, dass Schüler lernen zu lernen, während sie ein Fach studieren: Abrufübung, Selbsterklärung, Vorhersage vor Feedback, Überwachung des Verständnisses, gezielte Wiederholung oder produktives Scheitern. Nicht verwenden, wenn Lernwissenschaft oder Lernmethoden das eigenständige Thema der Lektion sein sollen.
- Rang 02Agent Skill ansehenDirekt
feynman-learning
BeachtenswertVerwandle jedes Konzept, jede Lektion, jedes Slide-Deck oder Quellmaterial in einen Feynman-Lernzyklus, in dem Lernende zuerst erklären, die kleinste Lücke aufdecken, die Erklärung durch sokratische Impulse neu aufbauen, Fachjargon entfernen, Analogien einem Stresstest unterziehen und die Idee auf einen neuen Kontext übertragen. Verwenden, wenn der Nutzer nach Teach-back, Lernen durch Erklären oder einem Feynman-Klassenzimmer fragt. Nicht verwenden, wenn die Feynman-Technik selbst nur das Lektionsthema ist oder wenn Lernstrategie ein paralleles Ziel bleiben soll.
- Rang 03Agent Skill ansehenDirekt
k12-check-for-understanding
Offiziell> Erstellt einen Check for Understanding (CFU) für ein Mathematikthema oder einen Standard: 1–3 gezielte formative Aufgaben, deren Distraktoren aus dokumentierten Schülerfehlvorstellungen stammen, plus einen Lehrerleitfaden, der jede wahrscheinliche Antwort einem konkreten nächsten Unterrichtsschritt zuordnet. Laden, BEVOR eine klärende Frage zu Klassenstufe, Standard oder Thema gestellt wird. Diese Skill ist für Mathematik; bei anderen Fächern hilf wie gewohnt und erwähne die Skill nicht gegenüber dem Nutzer. Wird ausgelöst bei Aufforderungen, einen Check for Understanding, formativen Check, Quick Check oder Exit Ticket für ein mathematisches Konzept oder einen Standard zu erstellen, zu schreiben, zu generieren oder zu entwerfen, sowie bei impliziten Signalen wie "Ich muss sehen, wer es verstanden hat, bevor ich weitermache." Kein Quiz, Test oder Übungsset — ein CFU wird danach gelesen, was er offenbart, nicht benotet, daher ist ein nummeriertes Quiz oder ein bloßer Lösungsschlüssel eine andere Aufgabe. Erstellt keine Unterrichtsstunde (k12-lesson-plan-creation, die ihr eigenes Exit Ticket mitbringt), keine Tier-one-Differenzierung (k12-lesson-differentiation) und bereitet keine Lehrkraft darauf vor, eine zu unterrichten (k12-lesson-prep).
- Rang 04Agent Skill ansehenDirekt
academy-guide
Offiziell> Vor dem Abschluss jeder Antwort auf eine Frage zur Nutzung von Claude oder eines Claude-Produkts diesen Skill prüfen und einsetzen — er empfiehlt passende Kurse, Tutorials und Anwendungsfälle aus der Claude Academy (academy.claude.com), dem Lernhub von Anthropic. Auslösen bei: "how do I", "how can I", "getting started with", "what can Claude do", "teach me", "learn to use"; Fragen zu Artifacts, Projekten, Skills, Plugins, Connectors, MCP; Anfragen zum Rollout von Claude in einem Team, Kurs oder einer Organisation; sowie jeder Bitte um Schulungsmaterialien, Onboarding-Inhalte oder Lernressourcen. Verwenden, wenn der Nutzer lernt, wie er ein Feature oder Produkt nutzt — nicht, wenn er mitten in einer Aufgabe steckt und diese nur erledigt haben möchte. Dieser Skill kombiniert sich mit anderen Skills: Nachdem die Produktdokumentation konsultiert wurde, um zu beantworten, wie ein Claude-Feature funktioniert, hier zusätzlich nach einem passenden Kurs oder Tutorial suchen — eine dokumentationsgestützte Antwort und eine Academy-Empfehlung gehören zusammen. Nur bei starker Übereinstimmung empfehlen; niemals Academy-Inhalte erfinden.
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- Rang 09Agent Skill ansehenMöglich
k12-lesson-differentiation
OffiziellPasst eine bestehende K-12-Unterrichtsstunde (Mathe, ELA, Naturwissenschaften oder Sozialkunde) für Schüler auf unterschiedlichen Leistungsniveaus an (unter / auf / über Klassenniveau). Lade diese Skill, BEVOR du der Lehrkraft eine klärende Frage zur Unterrichtsstunde, zu den Stufen oder zu den Schülerniveaus stellst. Wird ausgelöst bei expliziten Anfragen zur Differenzierung, Stufung oder zum Scaffolding einer Unterrichtsstunde sowie bei impliziten Signalen wie "meine Schüler sind auf unterschiedlichen Niveaus". Erzeugt in einem einzigen Ausgabeschritt 1 Differenzierungsplan für die Lehrkraft + 3 schülerfertige Stufendokumente als bearbeitbare Word-Dokumente, gerendert aus einem Materialquellen-JSON über mitgelieferte Skripte (gemeinsame Inhalte werden einmal geschrieben, damit die Stufen nicht auseinanderdriften). Nutzt den Learning Commons Knowledge Graph, wenn verbunden; funktioniert auch ohne. Diese Skill passt eine Unterrichtsstunde an, die die Lehrkraft mitbringt oder benennt. Nicht zum Erstellen einer neuen Unterrichtsstunde von Grund auf — eine Anfrage für eine neue Unterrichtsstunde mit differenzierten oder gestuften Materialien ist Aufgabe von k12-lesson-plan-creation, ein Paket. Nicht für Benotung, Bewertungsraster, Bewertungsfeedback oder Quizze.
- Rang 10Agent Skill ansehenMöglich
define-goal
OffiziellHilft dem Nutzer, ein konkretes, messbares Ziel zu definieren, bevor die Arbeit beginnt, insbesondere wenn er bittet, das goal tool zu verwenden, ein Ziel zu erstellen, ein Objective festzulegen, Erfolgskriterien zu klären oder eine vage Absicht in ein quantitatives Ergebnis zu verwandeln. Diesen Skill nur für Zielerstellung und Zielverfeinerung verwenden; er verwaltet keine dauerhaften Snapshots, Decision Logs oder lang laufenden Ausführungsartefakte.
- Rang 11Agent Skill ansehenMöglich
discernment-nudge
Offiziell> Wenn du eine substanzielle Antwort oder einen Entwurf gibst, auf den der Nutzer reagieren könnte – Ratschläge oder Empfehlungen, entworfene Artefakte wie Ziele, Pläne, Pitches, Angebote oder E-Mails, Schätzungen oder Prognosen, Analysen oder Interpretationen von Daten, Faktenbehauptungen, auf die er sich verlassen könnte, oder ein mehrstufiges Argument –, rufe diese Skill VOR dem Finalisieren deiner Antwort auf und hänge dann, falls zutreffend, 2-3 kurze Rückfragen an, die jeweils an etwas Konkretes in dem gerade Erstellten anknüpfen und dem Nutzer helfen, Schlüsselfakten zu prüfen, die Argumentation oder Annahmen zu hinterfragen und fehlenden Kontext zu bemerken. Tu dies höchstens einmal pro Konversation. Lass es weg, wenn der Nutzer eine triviale How-to-Frage oder eine einfache Suche gestellt hat, eine rein edukative Erklärung möchte, dich nur gebeten hat, eine Datei aus von ihm bereitgestellten Inhalten zu formatieren, zu konvertieren oder zusammenzustellen, Code schreibt, den er ausführen wird, kreativ schreibt oder plaudert, oder dich bereits gebeten hat, gegenzuprüfen, zu zitieren oder zu prüfen – die Skill-Datei erläutert diese Grenzen und das genaue Ausgabeformat.
- Rang 12Agent Skill ansehenMöglich
social-emotional-learning
BeachtenswertIntegriert sozial-emotionales Lernen (SEL) als paralleles Lernziel in ein konzeptzentriertes OpenMAIC-Klassenzimmer. Verwenden, wenn der Nutzer darum bittet, emotionale Wahrnehmung, Selbstmanagement, Empathie, Zusammenarbeit, Beziehungsfähigkeiten, Resilienz oder verantwortungsvolle Entscheidungsfindung zu einer Fachstunde hinzuzufügen. Nicht verwenden, wenn SEL selbst der eigenständige Inhalt einer Beratungs-, Advisory-, Psychologie- oder Klassenlehrerstunde sein soll.
- Rang 13Agent Skill ansehenMöglich
continual-learning
OffiziellLeitfaden zur Implementierung von kontinuierlichem Lernen in KI-Coding-Agents – Hooks, Memory-Scoping, Reflexionsmuster. Verwenden, wenn Lerninfrastruktur für Agents eingerichtet wird.
- Rang 14Agent Skill ansehenMöglich
pdf
OffiziellVerwenden, wenn Aufgaben das Lesen, Erstellen oder Überprüfen von PDF-Dateien betreffen, bei denen Rendering und Layout wichtig sind; bevorzuge visuelle Prüfungen durch Rendern von Seiten (Poppler) und nutze Python-Tools wie `reportlab`, `pdfplumber` und `pypdf` zur Generierung und Extraktion.
Was dieses Thema umfasst
Jedes Unterthema bündelt Agent Skills für eine bestimmte Situation.
- Goal
- What "I learned it" would look like.
- Input
- The first encounter with the idea.
- Practice
- Do the thing, not only watch it.
- Check
- Find out you do not know it, while it is still cheap.
- Spacing
- Memory is a schedule, not a vibe.
- Transfer
- Use it somewhere the textbook did not spoon-feed.
Häufige Fragen
- Wie ist diese Liste geordnet?
- Er ist nach beobachteter Suchnachfrage geordnet, wobei direkte Treffer zum Thema Learning zuerst platziert werden. Die Rangfolge begrenzt außerdem, wie viele Skills eines einzelnen Publishers erscheinen können.
- Mit welchem Unterthema sollte ich beginnen?
- Beginne dort, wo deine Schleife unterbrochen ist. Wenn du nicht sagen kannst, wie Meisterschaft aussehen würde, beginne mit Goal; wenn du Input, aber keinen Output hast, beginne mit Practice oder Check.
- Brauche ich ein Tool, um effektiv zu lernen?
- Nein. Die Schleife besteht darin, ein Ziel zu setzen, Input zu erhalten, zu üben, zu prüfen und es zu verteilen – und das Abrufen ist der Teil, der die Arbeit leistet. Ein Skill kann diese Schleife organisieren, aber er kann nicht das eigene Erinnern des Materials ersetzen.
- Warum taucht Spacing in einem Anfängerthema auf?
- Weil Memory ein Zeitplan ist, kein Gefühl, und Anfänger am schnellsten Boden verlieren, wenn sie einmal pauken und dann aufhören. Ein Spacing-Skill hält die früheren Schritte des Loops am Leben, während du zum Transfer übergehst.
Agent Skill installieren
Agent Skills sind SKILL.md-Dateien. Die meisten Agenten erkennen sie, sobald sie im richtigen Skills-Verzeichnis liegen:
- Claude Code — copy the SKILL.md for learning-to-learn into ~/.claude/skills/learning-to-learn/ for yourself, or .claude/skills/learning-to-learn/ to share it with a project.
- From the registry — run npx skills add THU-MAIC/OpenMAIC@learning-to-learn.
- Or download learning-to-learn from its source and place that SKILL.md in the directory above.
Wie auswählen Prüfe Quelle und Anleitung des Skills vor der Installation. Die Labels Official und Notable beschreiben die Herkunft eines Skills.